“以前總想著把孩子送到城里讀書，沒想到如今家門口的學(xué)校不僅硬件設(shè)施齊全、師資力量過硬，教學(xué)質(zhì)量更是絲毫不遜色，再也不用為擇校犯愁了�！逼呃锖訁^(qū)西果園鎮(zhèn)村民王建軍的感慨，道出了當(dāng)?shù)乇姸噢r(nóng)村家長的共同心聲。
作為農(nóng)村面積占比較大的城區(qū)，七里河區(qū)曾面臨城鄉(xiāng)教育資源失衡、農(nóng)村學(xué)校“小散弱”等難題。近年來，該區(qū)以“辦好人民滿意的教育”為初心，通過集團(tuán)化辦學(xué)、深化課程教學(xué)改革等系列舉措推進(jìn)教育領(lǐng)域變革，成功獲批“國家義務(wù)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”及“甘肅省智慧教育示范區(qū)”，讓優(yōu)質(zhì)教育的陽光照亮城鄉(xiāng)每個(gè)角落。
均衡破局集團(tuán)化辦學(xué)打通城鄉(xiāng)壁壘
每日下午的大課間，是西果園鎮(zhèn)第二十九中學(xué)孩子們最活躍的時(shí)刻。操場(chǎng)上，各年級(jí)的學(xué)生們盡情地打籃球、踢足球、打乒乓球、跑步；在二樓的社團(tuán)課，孩子們正在開展紙版畫，非洲鼓等社團(tuán)課，這樣豐富多彩的校園生活，改變自2021年�！�2021年初，學(xué)校積極響應(yīng)七里河區(qū)‘資源整合，集團(tuán)帶動(dòng)’戰(zhàn)略，將西果園中心校下屬7所小學(xué)的師生全部整合至此，徹底改變了曾經(jīng)‘班級(jí)人數(shù)少、缺專業(yè)老師’的困境。”第二十九中學(xué)副校長陳子剛介紹，學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，配套免費(fèi)“學(xué)生公寓”，由政府全額承擔(dān)學(xué)生三餐、校車等服務(wù)費(fèi)用，徹底解決了農(nóng)村學(xué)生求學(xué)的生活顧慮。
為打破城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)壁壘，七里河區(qū)以集團(tuán)化辦學(xué)為突破口，推行“1+N+1”辦學(xué)模式，組建10個(gè)教育集團(tuán)，將75所中小學(xué)全部納入集團(tuán)化管理，實(shí)現(xiàn)核心校與城鄉(xiāng)分校在管理理念、教學(xué)資源、師資力量、辦學(xué)質(zhì)量上的深度融合。
“十四五”期間，七里河區(qū)累計(jì)投入2.63億元改善辦學(xué)條件，完成11個(gè)基建項(xiàng)目，新增學(xué)位9420個(gè)。投資新建的馬灘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，占地3.3萬平方米，配備體育館及先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，1212名學(xué)生在現(xiàn)代化校園中茁壯成長；果斷撤并整合26所農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，投入財(cái)政資金保障寄宿制學(xué)校運(yùn)營，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校資源配置和師資結(jié)構(gòu)的“雙優(yōu)化”。各教育集團(tuán)推出的“品質(zhì)菜單”與分�！疤厣藛巍�，構(gòu)建起“三在課堂”教學(xué)模式和“4個(gè)百分百”研訓(xùn)體系，累計(jì)開展教學(xué)課題1028項(xiàng)。如今，第六十八中學(xué)等農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)生源回流，2025年中考上線率達(dá)56.5%，這一破解城鄉(xiāng)教育差距的“七里河方案”已獲全省推廣，平?jīng)�、敦煌等多地紛紛前來考察學(xué)習(xí)，為全省鄉(xiāng)村教育振興提供了可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
課改深潛從課堂到課程的全面革新
“薄荷的清涼來自它含有的薄荷醇，不僅能提神，還能入藥呢！”王家堡小學(xué)數(shù)學(xué)老師吳通正帶著學(xué)生們?cè)谛@中草藥種植基地觀察長勢(shì)，系統(tǒng)講解植物知識(shí)。這種跨學(xué)科的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在親手種植、實(shí)地探究中，既掌握了專業(yè)知識(shí)，又體會(huì)到勞動(dòng)價(jià)值，更理解了學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系。
自2024年獲評(píng)“雙國改實(shí)驗(yàn)區(qū)”以來，七里河區(qū)聚焦課程、教學(xué)、教師等關(guān)鍵要素，構(gòu)建以集團(tuán)化辦學(xué)為實(shí)驗(yàn)保障、以學(xué)科基地建設(shè)促實(shí)驗(yàn)深化的“雙輪驅(qū)動(dòng)”工作機(jī)制。推行“一校一策”，指導(dǎo)各學(xué)校制定課程實(shí)施方案，編寫50多種區(qū)域化課程范本，高質(zhì)量實(shí)施國家課程，規(guī)范開設(shè)地方課程，合理開發(fā)校本課程。王家堡教育集團(tuán)構(gòu)建的“大成”校本課程體系，將種植課程與烹飪課程銜接，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式探究等方式，讓課堂與生活緊密相連；蘭州市第二十九中學(xué)配備智能交互黑板、各類功能室，推動(dòng)課堂教學(xué)向互動(dòng)探究轉(zhuǎn)型，近三年學(xué)生學(xué)業(yè)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提升。
該區(qū)成立覆蓋基礎(chǔ)教育全學(xué)段、全學(xué)科的十大學(xué)科研訓(xùn)基地，選拔100多名教學(xué)管理者及骨干教師組建研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“兩翼一主”區(qū)域校本研修范式，開展主題化項(xiàng)目式研訓(xùn)20多場(chǎng)次，凝練教學(xué)設(shè)計(jì)、論文案例等成果100多項(xiàng)。采取專家進(jìn)課堂把脈、同伴跟蹤式攻堅(jiān)等方式，構(gòu)建“問題導(dǎo)向—主題明確—深入研究—成果提煉—持續(xù)改進(jìn)”的循證教研閉環(huán)模式，讓課程改革真正落地課堂。
數(shù)字賦能技術(shù)架起優(yōu)質(zhì)資源共享橋
“相隔40公里也能同步上課，城里老師講得太生動(dòng)了！”近日，王官營中心校宋家溝小學(xué)的學(xué)生們通過屏幕，與七里河小學(xué)的同學(xué)們一起參與汪娜老師的《當(dāng)沖突發(fā)生》課堂。這是七里河區(qū)“專遞課堂”的日常場(chǎng)景，也是數(shù)字技術(shù)賦能教育均衡的生動(dòng)實(shí)踐。為彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校專業(yè)師資不足的短板，七里河區(qū)建成78間“專遞課堂”錄播教室，配備智慧黑板736塊，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)光纖到校全覆蓋。針對(duì)23所農(nóng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)化短缺現(xiàn)狀，采取“一校帶多�！薄耙稽c(diǎn)帶多點(diǎn)”模式進(jìn)行專遞課堂教學(xué)。
數(shù)字化賦能不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，更貫穿于教研、評(píng)價(jià)全過程。該區(qū)搭建“云課程資源庫”，整合國家精品課、校本特色課、名師引領(lǐng)課等資源1000多個(gè)，推行“一校一特色，全區(qū)共分享”機(jī)制；鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)1節(jié)運(yùn)用AI工具優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)分析課堂教學(xué)樣本140多節(jié)，研制《“三在課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，建立教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)長效機(jī)制，讓教學(xué)評(píng)價(jià)更科學(xué)、更精準(zhǔn)。
七里河區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育培訓(xùn)中心主任楊小燕表示，將繼續(xù)以全面落實(shí)“雙國改實(shí)驗(yàn)區(qū)”行動(dòng)為核心，厚植教育根基，激發(fā)師生潛力，穩(wěn)步實(shí)施課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，致力于打造具有本地特色、可復(fù)制的七里河課改模式。（本報(bào)記者 周棟楠）